德國教育問題之小學初等教育篇
Grundschule（小學）通過混合能力課程為6歲兒童提供強制性教育，直到他們完成4年級（或柏林和勃蘭登堡的6年級）學校學習。
德國有兩個小學教育系統。在為期5天的學前教育周制度中，每年有188個教學日。在為期6天的學校周學前教育系統中，每周教育208天/每年，每周2個月/每個月也包括教學。
小學生必須參加20至29門課程/1周，20-22/第一年。小學課程通常持續(xù)45分鐘。在1天內，最多可以教授6門課程。
哪些是德國小學的教學實踐？
德國初等教育的核心目標是培養(yǎng)學生的基本理解，技能，能力和關鍵能力。
德國小學教授的科目包括德語，數學，普通研究，外語，藝術，手工藝/紡織品設計，音樂，體育和宗教/道德。他們還教授跨文化，薄荷，媒體，健康，音樂美學，可持續(xù)發(fā)展和價值觀教育。
小學的學習目標是通過讓學生參與規(guī)劃，運行，分析研究課程（課程）以及適應他們的知識，興趣，好奇心和關注點來實現的。我們還鼓勵學生參與組織學校的倡議和跨學科項目。
德國的小學教科書作為研究參考，必須得到各自的部門的批準。
患有長期或永久性疾病或身體無能力但無法參加小學教育的人，他們很可能在家中接受這種教育。
此外，德國為專業(yè)旅行者的子女提供特殊的小學教育計劃，他們不能上普通小學教育。像專業(yè)旅行者的兒童學校這樣的學校"SchulefürdiekinderberuflichReisender"為這類兒童提供單獨的教育，在他們不旅行期間。
甚至還有一所馬戲團兒童學校"SchulefürCircuskinder"。
德國還有以職業(yè)為導向的小學教育模塊。這種教育是為公司/機構的工人子女提供的，例如歐盟項目BeKoSch（通過模塊開發(fā)專業(yè)技能）。
更重要的是，德國國際學校通過多種語言的雙語課程（如歐洲學校）提供小學教育。
德國小學的評分系統是哪一個？
通過完成1年級的課程，兒童將自動轉入2年級，無論在此類學習期間獲得的知識水平如何。
從2年級開始，這些孩子將根據他們在學習期間獲得的知識水平獲得合適的分數。如果未能通過成績，孩子們必須再次重復成績課程。
在學生的學校報告中發(fā)布了"Zeugnis"，顯示了在學年期間取得的所有成績，并根據這一點決定孩子是否會升入下一年級或必須重復相同的成績。
小學生是否會在德國獲得小學證書？
完成德國小學沒有任何考試。因此，除LanderBaden-Württemberg和Rheinland-Pfalz外，通常不會簽發(fā)小學畢業(yè)證書。
相反，當學生離開德國小學時，他們必須達到"Grundschule目標成果"。因此，有4時發(fā)布了他們研究的年度報告分為6個檔次。
德國小學的學生進步情況按6分等級評定，評估如下：
1（非常好）
2（好）
3（滿意）
4（足夠）
5（差）
6（非常差）
聲明：本文圖片來源于網絡
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